其实她的话并没有说完……
更重要的是,她其实并不觉得李老师这边的申请没通过单纯是因为博物馆排期满了那么简单。
办公室里的吊扇嗡嗡转着,李老师沉默着。
窗外孩子们的喧闹声隐约传来,与办公室里这片刻的寂静形成对比。
她看着那张刺眼的“退回单”,再低头看看周老师敲打的报纸上那个震撼的地球。
也许…也许周老师是对的?常规的路走不通,这条看似“离经叛道”的路,可能是此刻唯一能让孩子们眼睛亮起来的路。
她脑海里回响起昨天课间一个男生兴奋地跟同桌比划:
“我爸说,《流浪地球》里的行星发动机跟火箭屁股喷火似的,超级大!”
孩子们,其实早就在向往那个“科幻世界”了,这不正是科普最理想的效果——激发兴趣,点燃想象吗?
一丝复杂的光在李老师眼底闪过,有犹疑,有挣扎,也有一种释然。
她捏了捏那份文件,仿佛给自己打气,突然站起身:
“那我…我现在就去重新打申请报告!周老师,多谢您指点!”
她转身就冲向电脑,打开空白的文档页面,敲下新标题:
“关于组织实验小学三年级X班学生观看科普电影《流浪地球》的校外活动申请表”。
……
当天下午,下午放学的铃声刚歇,实验小学三年级教师办公室的门被“笃笃”敲响。
埋头批改作文的李老师抬起头,看见年级组长周老师正站在门口,脸上挂着一种预料之中的笑意,他手里捏着一张迭得整整齐齐的纸。
“李老师,你的新申请……”
周老师故意拖长了调子,走到李老师桌前,将那张纸轻轻放在她摊开的作业本上。
李老师的心微微提了起来,她迅速放下红笔,拿起那张纸。
熟悉的抬头——“市实验小学校外活动申请表”。
视线急切地下移,掠过精心拟定的活动主题“沉浸式体验中国科幻里程碑,激发科学想象力与人文情怀”,直抵表格最下方的空白处。
那里,不再是刺眼的“驳回”二字。
一个清晰的通过两字,旁边主任签名赫然在目。
紧挨着签名的日期,油墨还带着新鲜感——正是今天。
而在校长签名的旁边,还有一个盖好的、鲜红的“准予执行”印章。
整个流程简洁得不可思议,没有附加说明,没有额外询问,仿佛这是一件理所当然、水到渠成的事情。
“这就……通过了?”
李老师喃喃道,指尖拂过那印章印记,指尖传来的温度几乎让她有些恍惚。
她特意准备的一大堆关于影片科普价值和社会影响的补充说明,此刻全成了多余。
“毫无阻碍。”