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第213章 准备炸学校5（第4页）

“没什么可怕的，我们一直这么抵抗污染的。”

安溪收敛心神，看着一张张或忧愁或恐惧的脸，安慰道：“人为什么会失控？因为理智失去控制，污染失去控制——换句话说，不就是理智无法再控制污染，导致污染成为身体的主人甚至抹杀原宿主的灵魂。”

学生们脸色更加凝重。

虽然抵抗污染失控已经是呼吸一般的存在，但是当这件事变得非常正式、书面呈现在大家面前，恐惧感完全不是一回事！

安溪恍若不觉，对她来说没有什么是可怕的，未知就去探索变成已知，已知就去解决。

凡事只要有解决的办法，那就去做就好啦。

她继续安慰道：“现在不是一样吗？为什么学校污染会变化？本质就是学校的理智不足以压制学校里的污染，使得污染开始侵蚀。”

学生们呼吸都变得轻缓了，个别同学能用皮肤呼吸的，胸口看起来都停止起伏了。

“污染几乎没有除了本能之外的思维能力，这就导致它们会比人类更早知道，理智的薄弱是什么时候开始的。”

安溪由此猜测道：“我猜，污染比我们猜测的行动时间要更早。”

12年里，校长还在准备在学校里解决核的问题，为此创造出了小时，但不到一年就决定离开学校。

这说明直到核出现问题，校长都没有离开的意思，她是在核开始解决问题的时候决定离开的。

这里就要延伸出另一个疑点，核为什么会出现问题？

有没有可能是污染在悄悄侵蚀，没有污染的核作为最弱小的存在，是第一个被污染侵蚀的，她身上有校长的保护，但这种侵蚀仍旧留下一部分影响——

因为核也在渴望污染。

污染能受人影响，没有人比安溪自己更了解，她幼年时对污染的渴望。

再者人都是有适应能力的，安溪考虑到自己的身份问题，怀疑这也是她作为一个人正在适应这个世界的过程。

从那之后，她就能够容纳污染了不是吗？

安溪没有核的记忆，但她了解她妈妈，她妈妈不会阻止她的渴望，也不会告诉她渴望之后会有什么后果，只会在她要死的时候保住她的命。

所以有可能，是校长解决核的问题的时候，才发现污染出现问题……不，时间会往前更早。

校长最初是一直留在学校的，后来才经常离开学校。她在原员工楼的时候也经常足不出户。考虑到妈妈经常坐在一个地方十天半个月不动弹，起来都是为了打……教育孩子……总之，校长在开始选择离开学校的时候，学校的污染应该就已经发生变化了。

校长因为某种原因认为她留在学校的结果会变得更差，所以才会经常离开学校。

考虑到安息山的地理位置，安溪严重怀疑，她离开学校的时候，就围在学校周围转，这才是能立刻选好安息山为新住址的原因。

所以顺序应该是：校长发现变化，离开学校——核出现问题——校长彻底离开学校——学校安稳——学校问题逐渐爆发。

这样情况就很了然了。

学校是校长建造的，学校里的污染几乎全部来源于校长，所以学校污染出现变化之后，校长作为污染提供者，她不仅会给学校污染提供更强大的支撑，还会被反向影响。

最初她选择离开，是断掉这种联系，效果是成功的，否则她不会在核出现问题的时候，选择在学校里解决安溪的问题，甚至再次创造出新污染小时。

校长彻底离开，安溪从女儿对妈妈的了解做出推测：

1。核在她没有发觉的时候被影响到，就像之前每一次因为核换住所一样，这次她也选择离开。