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第三枚印章是宜租公寓的印章是她成为公寓门卫后得到的（第3页）

“这些规则包括不限于，在正常的时间出现在不应该出现的地方、在非正常的时间出现在不应该出现的地方，比如说上课时间出现在课堂外的学生。”

管理员。

“最初我们并没有意识到学生们失踪是被拉进时间线，只是发现回来的学生无一例外都是在48小时之内回来的，等到我们发现是钟表污染，前往钟表内部寻找没有回来的学生时，那些学生已经彻底成为该时间线上的人，带不出来了。”

八爪道：“我们并不是没有想过清理钟表，但是它就像学校建筑的一部分，还不是一栋建筑，是所有的建筑。”

“除非能同时清理整所学校，否则很难真正解决钟表。”

“我们只能用规则，束缚学生严格按照时间表进行生活学习，以及我们将[时间]这个词，化成污染，只要他们听到相关的词汇，感受到类似污染出现，就会形成保护。”

安溪想到9。8时间线上提到时间时那些学生们的反应，很难说那不算保护，毕竟那种状态看着都不像是有理智的人了。

“但是18年没有相关规则。”

安溪道：“学校里不许出现任何守则、指南之类的东西，唯一一张规则是张贴在宿舍房门后的《安全通知》，这张规则的最后一条是：宿舍没有安全通知。”

花枝取出一张纸递给安溪。

安溪抽出张纸巾擦了擦手接过来，打开一看，最顶层写着：

《宿舍管理手册》

跟安溪曾见过的手册不同的是，这张手册上涂涂画画，条目长达几十条，光是关于什么时间做什么事情的条目就有十多条。

“我在18年当了宿舍楼层长，在花枝奶奶那拿到过这个手册，里面的规则跟《安全通告》出入不大。”

安溪从挎包里，把《宿舍管理手册》取出来递过去，她也是刚刚想起来手册就在她挎包里。

接下来的时间教职工凑在一起看手册，安溪像个龙卷风将饭菜一卷而空，最后幸福瘫在座位上，抱着大杯饮料慢慢喝。

“从条目上看，18年钟表污染的规律已经完全摸清，这能说得通废除相关规则。”

八爪。

老朱：“怎么解决的？”

安溪说她是通过钟表过来，大家就都明白，这只是钟表里储存的一段既定的时间段，但是他们能够思考能够行动，就不能毫无作为。

最重要的是，钟表最初被制造出来，就是给安溪一个不影响现实的相对真实的【空间】，让她能够尝试不同的可能，找到最优解。

为了防止一些沉迷、沉溺，出不来的情况，钟表污染还能够外放钟表里的情况。

安溪没有说进入钟表里做什么，但是有可能是校长察觉到学校问题，让安溪回学校解决问题。

毕竟安溪现在有污染又健康，说明校长已经解决了安溪身体上的问题，那么让安溪回启航是完全有可能的。

说不定这就是安溪在使用钟表，在钟表里寻找解决学校污染的最优解呢？

从18年这张通知的条目里能看出，18年仍存在“钥匙”、“钟表”的问题。

他们多做一些，安溪尝试的次数就少一些，现实成功的概率就大一些。

老朱是这么想的。