“善。”林臻赞许,“此乃力之大小影响运动快慢。”
“殿下,水车只能磨面吗。”周平好奇地问。
“非也。”林臻道,“水力可提水灌溉可驱动纺车可鼓风冶铁用途甚广。”
“那没有水怎么办。”李虎问。
“可用风力畜力乃至蒸汽之力。”林臻道,“蒸汽之力更巨。日后再讲。”
学童们眼中充满了向往。这小小的水车模型,仿佛为他们打开了一扇通往神奇世界的大门。
午后,学堂移至书院后院的“格物工坊”。
工坊宽敞明亮,工具齐全。
中央的长桌上,摆放着数十套未组装的水车模型零件。
“现在分组组装水车模型。”林臻道,“四人一组。协作完成。”
学童们兴奋地分组。李虎、王睿、赵婉儿、周平自然分到了一组。
“我来装叶轮。”李虎撸起袖子,拿起叶轮就往轴上套。
“等等。”王睿拦住他,“轴先固定底座。叶轮要对准卡槽。”
“底座我来。”赵婉儿拿起底座和支架,仔细比对图纸。
“我找螺丝。”周平在零件堆里翻找。
楚惜灵在各组间巡视指导。她在李虎组停下,看着他们手忙脚乱。
“底座需水平。”楚惜灵清冷的声音提醒,“支架垂直插入底座孔。轴穿过支架轴承再装叶轮。”
王睿立刻领悟,指挥李虎扶稳底座,赵婉儿固定支架,自己小心地将轴穿入轴承,再装上叶轮。周平递上螺丝,王睿用特制的小扳手拧紧。
“水槽斜置对准叶轮。”楚惜灵指点。
赵婉儿小心地调整水槽角度。
“试试。”李虎迫不及待地拿起水壶倒水。
水流冲击叶轮,叶轮缓缓转动,带动磨盘旋转起来。
“成了!”四人欢呼。
其他组也陆续完成。工坊内响起此起彼伏的水流声和欢笑声。学童们看着自己亲手组装的水车转动,脸上洋溢着自豪与满足。
“组装非易事。”林臻声音响起,“需观察思考协作。此乃格物实践之要。”
学童们纷纷点头,深有体会。
夕阳西斜,学童们回到学堂。每人面前铺开一张素白的宣纸。
“今日所学记入格物日记。”林臻道,“画水车图。写其理。思其用。”
学童们立刻埋头书写绘画。
李虎画得粗犷,水车像个大风车,旁边歪歪扭扭写着“水冲轮子转,轮子带磨转”。
王睿画得精细,标注了水流方向、力传递路径,还写下了“水力可驱动机械,用途广泛”的思考。