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第756章 浪漫之旅（第13页）

这种将对方专业与自身经历巧妙连接的技巧，正是专家报告中强调的共情桥梁。

她几乎能想象林清浅此刻的表情——那种被真正理解的惊喜与感动。

聊天记录继续向下延伸，话题从建筑与音乐的关联，自然地过渡到创作理念。

黄钰彗注意到程默每隔几句就会插入一个开放式问题，让对话像溪流一样持续流动。

默：你排练时会突然改变某个乐句的处理方式吗？即使和指挥要求的不一样。

清浅：有时候会，特别是德彪西，总感觉那些音符在纸上不安分（调皮表情）。

默：就像我昨晚重听你的月光，中段那个微妙的渐慢，是原谱没有的标记吧？

清浅：你听出来了？（震惊）那次排练指挥还说我太任性。。。。。。

默：但观众席的抽气声证明你是对的，艺术需要这种任性，就像我坚持在创作中加一个无用的细节。

清浅：（大笑表情）所以你也经常被说太任性？

默：是啊，直到我带他们站在那个阳台上看日落，无用之美的价值，只有体验过的人才懂。

清浅：这正是我想通过音乐表达的。

黄钰彗感到一阵微妙的嫉妒。

这种高度共鸣的对话，即使是伪装出来的，也展现出了惊人的心理洞察力。

她翻到专家团队的备注：目标在专业领域有强烈自我表达需求，但长期被乐团规则压抑，肯定她的叛逆能快速建立信任。

接下来的对话转向更私人的领域。

黄钰彗注意到时间显示已经是晚上十一点多，专家特别指出林清浅在夜晚更容易卸下心防。

默：你小时候第一次反抗乐谱标注是什么时候？

清浅：十岁！老师让我严格按照节拍器练莫扎特，我偏要在结尾加个渐弱。。。。。。（回忆表情）

默：然后呢？挨骂了？

清浅：嗯。。。。。。但那天我爸来接我，在车上说我女儿让莫扎特听起来更悲伤了。

默：你父亲很懂你。

清浅：他是小学音乐老师，虽然自己不会拉琴，但总能听懂我的情绪。

默：（分享一张老旧钢琴照片）这是我绘画启蒙老师的钢琴，直到现在，我创作时还会想，换一个角度，会不会让我的老师在画中更有艺术感。

清浅：你老师一定很骄傲。

默：可惜他看不到了，所以。。。。。。我很羡慕你还能为父亲演奏（温和表情）

清浅：（爱心表情）

黄钰彗猛地坐直身体。

这部分对话完美利用了林清浅与父亲的亲密关系，又通过程默虚构的遗憾经历引发她的同情。

报告里提到过，林清浅对有故事的人会格外温柔。

聊天记录滑到深夜时段，话题越来越深入。