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第三十一章 上学有点难（第2页）

“78年的推荐名额，按规定上个月就该作废。”

王副处长翻开最上面的文件，封皮印着“复旦大学1979年招生补充细则”，“他们招生办来电问，凭啥给个凤阳知青破例？”

他从抽屉抽张复印件推过来：“自己看，复旦中文系的回函。”

许成军拿起纸，墨迹新鲜，钢笔字写得硬气：“……查该生（许成军）无省级以上获奖记录，非单位重点培养对象，不符合‘过期名额延期’之特殊条款（教高字〔1979〕17号）。”

“若需破格，需提供以下材料：一、省教育厅专项会议纪要；二、两名副高以上职称推荐人函；三、体现‘特殊培养价值’的佐证材料；四、校委会同意……”

许成军翻着，王副处长扫了眼他，接着说。

“会议纪要不需要你担心，有我在。”

“昨天省教育厅开了碰头会，专门议了你的事。”

他翻开文件，许成军看见“会议纪要（79）第42号”的标题下，密密麻麻记着参会人员的意见：

“……该生作品《谷仓》已被《安徽文学》列为头条，反映农村改革现实，具有时代价值……”

“……其父许志国为平反教师，符合‘落实知识分子政策’精神……”

“……建议以‘特殊文学人才’名义保送。”

最末页盖着鲜红的公章，旁边有行小字：“同意保送复旦大学，望其酌情考虑。”

“推荐信，我建议你去找周主编，《安徽文学》周明周主编、苏中苏老、刘祖慈刘组长都符合条件，我想对你来说不难。”

“特殊材料，《谷仓》应该已经有了清样，最近你的《称星》我也如雷贯耳，这些作品在我眼里够格。”

“但是，复旦大学校委会刚开完会。”王副处长翻开另一份文件，“七位委员里，四位投了反对票。”

许成军凑近一看，文件边缘有铅笔批注，字迹各有棱角：

“知青学历单薄，恐难适应复旦课程”

“特批名额应留给体制内培养的尖子”

“《谷仓》虽可圈点，终是基层习作，不足证其才”

最扎眼的是页边一行小字：“章培横教授建议，需核查该生实际学力。”

“章教授？”许成军苦笑。

没想到会在这听到这位先生的大名。

上辈子，许成军本科阶段主要学习领域是现当代文学，而研究生则是中国古代文学，要说，他啃过不知道多少这位先生的著作！

章培横堪称20世纪中国文学史的“摆渡人”，治学严谨、著作等身！

这位先生最被人熟知的是虽研究古学，但为人极具新风！

在课堂上激情澎湃，常以李白“天子呼来不上船”自况。