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16第 16 章（第2页）

相似吗？不像吧。

“我刚辨别了一下，在教室里没有参照，乍看之下是相似的。但是在太阳底下，你们站在一起这样一对比，光泽上就有很明显的区别。”

“噢？什么区别？”楼以璇饶有兴致地和她聊起了女孩子们偏好的话题。

“同样都是茶色，楼老师的是暖色调，偏红、偏棕，林老师是冷色调，偏青、偏灰。”

“描述得很精准，给你点个赞。”

楼以璇手动比心的“赞”，让女生欢欣不已。

她笑起来也有酒窝，只在右颊一个：“两种颜色都很美，显白！林老师、楼老师，我先去教室啦。”

“好，待会儿见。”

待女生跑远了，楼以璇低低地笑了声：“很可爱的女孩子。”

又寻求认同似的抛了个问题给林慧颜：“我们九班的孩子，跟其他班的孩子并无‘不同’，对吧林老师？”

主攻美术，走艺考升学的路径，不是不务正业，也不是歪门邪道。

或许特立独行、个性突出的孩子会多一些，但这并不是因为他们是艺术生，而是因为先天拥有的绘画天赋使得他们在感知、整合各类别感官信息方面更为出色，也更为灵敏。

艺术生不等于差生，更不等于问题学生。

林慧颜只用一个“嗯”字回答了楼以璇的问题，但楼以璇听出来了那里面的肯定与坚定。

普通学生卡的权限在教务处即可办理，教职工卡的权限则需要通过人事部交由网络信息中心处理。

那样太麻烦了。

林慧颜为节省时间，便直接带楼以璇来找信息中心负责人。

反正人事部发下来的卡都是信息中心给出去的。

到了办公室门口，楼以璇拿出卡，准备递给林慧颜，拿去开通电梯权限。

林慧颜没接：“另外给你办一张。”

楼以璇呆呆地应了声“好”，收了卡，正要跟着林慧颜迈进办公室，林慧颜却突然止步。

微抬手碰了她胳膊一下：“算了，你在外面等我。”

楼以璇张了张嘴，约莫猜到林慧颜不让她跟进去的原因：“那麻烦林老师了。”

“不麻烦。”

原本敞开的大门，在林慧颜踏入后被关上。

楼以璇只听见里头有一名中年男人的声音在说话：“哟，林主任，什么风把您吹来了？”

后面的，她就什么都没听到了。

大约五分钟，林慧颜开门出来，拿给她一张新卡：“权限跟天木中学老师的一样，充了点零用钱，在食堂、超市都能用。”

楼以璇的“谢谢林老师”刚到嘴边，林慧颜身后冒出个人。