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第两百二十六章 不完美教育（第2页）

最起码生物学、农业学等，已经在他的《生物百科全书》上有了体现，世界是认可这种成就的。

“只不过，这些人要投入实战，还不够……”

想到这里，林柯有些无奈。

看来，学校要弄大一点啊！

最起码一些训练场是要有的。

对战，未来可是必修课。

神州大地之外，还有着那么多世界，只会写作品确实不够。

理论强者虽强，但是理论加实践强者更强。

这就又让林柯想到了因材施教的道理。

有的人天生就适合做理论家，有的人却更合适实干，也有人两者结合很猛。

所以，筛选方法就很重要。

有的学生自己知道自己适合什么，有的学生是老师和家长更知道，但是更有的学生是谁都不知道适合什么。

怎么筛选出合适的学生，而后因材施教，这才是一个学校的重中之重。

否则难道重中之重是赚钱圈钱？那算什么学校。

果然还是要学习高考么……林柯有些无奈。

他没有哈利波特里的分院帽，大魏圣朝现有的体系也是通过科举来划分人。

他能做的，也就是将科举制度更加完善而已，除此之外做不了什么。

让他想一个比前世筛选人才制度更为优秀的制度，他也做不到。

只能模仿前世，渔夫撒网，广泛投资。

普及教育，普及基础教育和义务教育，而后从义务教育中筛选出大魏圣朝需要的人才。

想到这里，林柯更加没了逛街的心思。

大魏圣朝多的是慕容沐那样的纨绔子弟，多不胜数。

当然了，纨绔子弟哪个时代都有。

包括前世，多的是各种各样的二代。

但是区别就在于，在前世，不管是哪个阶层，不管是谁，一开始都有一条更好选择的路。