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第140章 阅读理解 灯火（第3页）

那是我第一次见他，却不是第一次听说过他。

姜鹿溪愣了愣。

这篇文章，可太熟悉了。

她抿了抿嘴。

又重新读了一遍，然后开始做了起来。

她看了看阅读理解的上的第一小题。

请问，作者先从父亲口中听说，再遇见，最后再举例了详细的描述了他们相处的过程，从听说，遇见，相处，作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人？

姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。

请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？

别人不知道。

但程行的感觉很奇妙。

这做对了没事，他是作者，他该对。

要是做错了怎么办？

程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。

然后才开始去答题。

高二文科七班。

这个班级的监考老师是郑华和曹新元。

曹新元是高三文科四班的英语老师。

此时郑华也在看着手中的卷子。

而在看到了语文卷子上的阅读理解时。

郑华懊恼的自己拍了一下自己的大腿。

草了。

自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了呢。

以《灯火》的火爆程度。

再加上这篇文章很适合做考题。

他应该是能想到的才对。

还有比描述扎根乡镇上，为学生们带来光明的老师更适合做考题的文章吗？

郑华懊恼不已。