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第201章（第2页）

他能不能从中找到自己的“思维武器”呢？

……

安静的训练室里，时间在不知不觉间溜走。

系统提醒：[距离“茧·网球”训练结束还有5分钟。]

悠斗笔尖一顿，抬头看向倒计时器。

[00：04：56]

他的注意力集中在了该怎么把笔记上的内容应用到网球上，没有注意到时间的流逝。

“集中注意力”和“时间的流逝”可以应用到网球上吗？

悠斗将这两点记在纸上，合上笔盖问“茧”：“这些纸上的内容可以帮我保存吗？”

[已为您保存。]

电子音问：[是否需要发一份电子版到您的手机上？]

悠斗点了“是”。

好方便。

说起来，除了笔记，好像还有一样东西会发到他的手机上……悠斗思绪一顿，缓缓低下头。

黑色的“26”闯入他的视线。

[训练结束后，“茧”会生成总体排名，于晚餐前发送至你们每个人的手机里。]

黑部教练的声音在悠斗耳边盘旋，[初、高中生分开排名，前14名将获得一位教练的5分钟指导。]

——————————

午餐时间，餐厅。

幸村、真田、柳三人一桌，幸村问起了悠斗的事。

柳将悠斗在“茧·网球”的训练里受到挫折、拿了初中组最后一名的事告诉幸村。

幸村有些意外。

“悠斗是最后一名？”

“悠斗在‘茧’里选择了和思维能力有关的训练。”

在意识到“茧·网球”是克服弱点的绝佳训练场所后，柳将自己的训练重心放在“运动能力”上，让切原将目标放在“情绪控制”上。

于是上午的排名中，除了各项发展都比较均衡的真田排在了初中组的第2位，柳和切原的排名都不靠前。

柳在第12位，切原在第16位。

虽然排名靠前的选手能获得一位新教练的5分钟指导，但柳认为排名并不重要。